Някои бебета и деца на различна възраст, могат да имат трудности при извършването на точни движения по време на:
· хранене – при кърмене или с биберон,
· дъвкане и гълтане на твърда храна и
· говорене
заради анатомични (структурни, органични) и физиологични (функционални) различия в областта на устата и на гърлото.
Трудностите в яденето и гълтането могат да засегнат и възрастните, обикновено след мозъчен инсулт, черепно-мозъчна травма, друго заболяване или увреждане на нервната система.
Нарушения на храненето и гълтането при децата
Храненето става важна част от живота на детето веднага след като се роди. То е биологически важно, защото доставя нужните вещества за растежа и развитието и за поддържане на живота.
Често обаче не се забелязва психическата важност на храненето за човека. Чрез него се създава и поддържа емоционалната връзка на детето с родителите му. Освен това, около храненето са организирани немалко социални контакти в семейството и в обществото.
Възрастният с подобен проблем ограничава или напълно изключва социалните си контакти, включващи хранене. Последиците са ограничено общуване, изолация и понижено качество на живота.
Семейството с дете с проблемно хранене се сблъсква със същите ограничения на общуването и връзките със социалното обкръжение. Разликата е, че са засегнати повече хора – родителите на детето и другите деца в семейството.
Затова трудностите и нарушенията на храненето са важен проблем, който не е само медицински, а и социален.
Видове нарушения на храненето и гълтането
Могат да бъдат моторни, свързани със структурите на лицево-челюстната система; и на сензорнаоснова, понякога и вследствие влиянието на фактори от средата.
Някои деца са предразположени към сензорни нарушения на храненето.
Рисковете за нарушено хранене и гълтане са по-големи при децата, родени с бронхо-пулмонарна дисплазия, с кардиологични, с гастроинтестинални проблеми, продължително интубираните или с наркозависими майки.
Прояви, насочващи вниманието на родителите за консултация
- трудности на детето да премине към нов начин на хранене – от биберон с лъжица напр.;
- детето яде предимно еднакви на консистенция и температура храни – хрупкави бисквити, чипс, солети; или само пюрета; или само каши;
- отказва храна с нов вкус;
- често кашля, задавя се, повръща или плюе храна, докато яде;
- времето за хранене обикновено продължава повече от 30 минути;
- детето не обича да му мият/ да си мие зъбите, защото не понася допира на четката за зъби
- детето не обича да го докосват по лицето или около устата.
Наблюдавайте детето си по време на хранене и ако имате въпроси или се безпокоите, се свържете за консултация с логопед, специализирал в тази област.
Какво да очаквате от логопедичната интервенция?
В България все още е малко известно и изненадващо за много хора, че могат да получат професионална помощ от логопед при трудности в храненето и гълтането. Всъщност, при говор участват същите органи и структури, които са нужни за дъвкането и гълтането, затова и тази област е част професионалната компетентност на съвременния логопед.
Всяко дете е различно, защото има различни трудности, различни качества и способности и най-вече уникална личност, затова терапията винаги е индивидуална.
След диагностиката, и ако се налага терапия, логопедът изготвя индивидуална терапевтична програма за детето.
Логопедът обсъжда с родителите нови подходи и техники за хранене на детето и прилагането им вкъщи.
Общите цели на терапията са:
- максимално увеличаване на уменията за ядене на детето,
- намаляване на източниците на стрес при хранене и за детето, и за родителите; и
- обучение, че храненето може да бъде приятно преживяване.
Методите, подходите и терапевтичните техники се различават при моторните и при сензорните нарушения на храненето и гълтането.